不怒不吵把弹琴陪练坚持到底,家长只要做好这四步规划

很多家长都会问到一个问题:“孩子的考级顺利完成了,接下来一个月内,我想让孩子不间断的学琴,以免退步。但想到考级之前的那段时间练琴的辛苦,又于心不忍,所以感到困惑。不知道是让他休息一段时间好还是继续正常上课?”  这是一个很多父母都常遇到的问题,实际上也不是什么大不了的事,是继续学习,还是休息一段时间?这要看孩子的具体的情况来考虑,没有必要在这个问题上费很大的脑筋。澳门新葡亰平台游戏 1  按正常的情况,孩子为了考级,每天练琴的时间肯定不短,也下了不少的工夫,付出了不少的努力,现在考级顺利通过了,适当的休息一下也是人之常情。生活、学习总是有节奏、有张有驰的,我国古代《学记》中说“蔵息相辅”就是这个道理。因此休息一下也是完全可以的。当然,休息多长时间,还是要把握好的。如果太长,可能会造成以前所学知识的遗忘,下一步学习就可能有些生疏,捡回来需要加倍的付出,影响学习的效率和质量。  还有一种情况是大人看孩子很辛苦,实际上孩子并没有感到那么辛苦。有的孩子非常喜欢学琴,练琴,虽然为了考级,每天都付出了很多,但他把学琴,练琴看成是自己的乐趣和生活的一部份,非常自觉自愿地投入,甚至达到了忘我的境界。这种情况,作为局外人的父母并不一定十分清楚,如果非得让孩子休息一段时间,孩子就感到父母有些差强人意,夺人之爱,造成孩子与父母间的矛盾,进而影响学习。澳门新葡亰平台游戏 2  实际上,当父母的总是喜欢从自己的角度看问题,站在自己的立场处理问题,这是需要重新审视了。不要总把孩子看作是无知且不懂事的,孩子会逐渐对自己有一个越来越清晰、越来越客观的评价,自主性、独立性也日趋增强。再加之有老师的精心指导,又有多次的实践练习和切身的体验,他练琴到什么程度,需要不需要练,应该怎么练,大多数情况下是比父母更清楚的。因而,当父母的不要忽视孩子的意见,是继续正常上课还是休息一段时间,应该征求一下孩子的意见,看看他们做何选择。而对于不是很自觉的孩子,父母还是跟孩子一起拟定下一步学习计划,让孩子认识到考级结束,并不意味着学习的结束,更不意味着弹琴的水平达到顶峰,下一步学习的路还比较长,必须要按照一定的计划来进行学习。另外,建议父母和孩子不要把考级看得太重,就当是平常的学习一样,心态平和了,精神放松了,也就不会出现因为练琴而过度“劳累”,考级也就不觉得那么可怕了,生活更加有滋味,弹琴的水平可能会越来越高。(文章来源:中音在线)

现在有很多小朋友都在学习器乐,但是能够坚持下来的却寥寥无几,其中半途而废最多的就是学龄前的孩子,当然对于学龄前的孩子,主要就是家长、学生还有老师三者之间的相互配合。

在我身边,作父母的,没有哪家会不给孩子报一个兴趣特长班的,少则2个,多则4、5个。每次和孩爸孩妈们一起聊到养娃话题的时候,总是会聊起孩子们都报了哪些兴趣班,哪里的兴趣班比较好之类的话题。

澳门新葡亰平台游戏,钢琴的学习对于初涉钢琴的孩子来说,是一个很重要的学习过程,同时也是一个漫长而艰苦的过程,他需要练习者付出巨大的努力才能获得良好的效果。然而大量的事实告诉我们,很多孩子学习钢琴的时间都不长,或者时间很长但是还是没有什么效果,随后就放弃了,影响孩子的原因是多方面的但是主要可以概括成两点:

绘画、阅读、乐器、棋艺等等是大多数家长会给孩子选择的,在这一代的孩子中,几乎没有哪个孩子的童年是不附加任何兴趣班就长大的。

其一,钢琴老师在传授钢琴技能的时候,太注意技能本身的内容,而对学习技能的主体–孩子没有细心考虑。

在我儿子小的时候,我也是信奉快乐教育,陪好玩好就OK。可是到了差不多的年纪,看着他周围差不多大的孩子们都开始学这学那的了,搞的好像我不带他去学点儿什么,就会让他输在起跑线上。当他上儿园之后,我也开始按耐不住寻思着要给他报什么班,学点什么了。

其二就是孩子的父母了,很多父母都没有在孩子的整个教育中扮演好自己的角色。这两点就直接关系到孩子日后对钢琴的看法和兴趣。

说实话,在儿子四五岁的时候,真看不出他在哪方面有天赋。我在几种特长中比较了一下之后决定让他学钢琴,也是因为我自己还有点私心是觉得会弹钢琴是件很美好的事情。

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    啥都不懂就上路   

我是两个孩子的妈妈,我的两个孩子都在学习一些器乐,姐姐学习了电子琴和钢琴,妹妹学习了钢琴和古筝。作为她们学习器乐的陪伴者,在这长达十几年的陪伴过程中,我觉得家长在孩子学琴过程中起着非常重要的辅助作用,当老师不在身边的时候,家长扮演的角色就至关重要了。因此,家长除了要认真的参与到孩子的学琴课中来,还要在孩子单独练习的时候提供必要的帮助。我把陪练经验进行了总结,从四个方面跟大家进行分享:

4岁8个月,第一次带儿子去琴行,他连钢琴都没搞清楚是什么。我指着琴行里摆得错落有致的钢琴,告诉他,这就是钢琴。随意按下几个键,问他好听吗?小家伙还一脸迷茫地搞不清楚接下来将要干嘛,然后我就把学费交了。

一、根据儿童性格制定练琴计划

有多少孩子学兴趣,是在父母单方面的决定下就开始了的。

孩子在练琴的过程中是比较枯燥的,孩子的年龄偏小,就会出现坐不住,动来动去的问题。我记得小女儿刚学钢琴的时候是4岁半,她是活泼好动的孩子,所以很难跟随老师在45分钟时间里,认真的听练,但是她是非常喜欢受到表扬的孩子,只要得到老师的夸奖,就会愿意主动跟随老师进行练习。在家里也是一样,如果批评她弹的不好,她就立刻跑开不练了,但是如果我认真的倾听,并且指出她弹奏小节里进步的地方,她就会劲头十足的主动多练习几遍。

第一次上课,要跟着一起上课。教他钢琴的老师一位年轻女老师,很漂亮。老师坐在儿子身边,拿起他的小手指,放在一个琴键上,告诉他这是do,然后教他怎么抬起手指按下去。一节课教会了儿子认do、ri、mi,看他端端正正坐在那里的模样,心理在暗暗想着儿子熟练演奏钢琴曲的样子。

跟大女儿练琴作对比,我发现两个孩子的性格不同,所以陪伴她们练琴的方式也要区别对待,才能有效的完成练琴的任务。大女儿属于坐得住但练琴不勤奋的孩子,但是只要是练琴的时间,就一定会坐在那里不停的反复练习。针对她的习惯,我们制定的是,不用每天练琴,一周练四次,但是每次最少2-3小时。她弹琴的过程中,我全程坐在旁边倾听,每次停下的间隙,我会告诉她弹错的地方,然后针对弹错的小节再反复练习,达到正确率。她上初中以后,练琴就是自主练习,或跟随老师练习提高技巧,这时候家长可以转型为欣赏者,不用每天陪伴练习了。

一周上一次课,每天在家还得练1个小时的钢琴。刚开始学琴,也不知道儿子会不会学下去,就没打算一学琴就买琴。为了练琴,我们找了一家离家最近的琴行。正好是夏天,天黑的晚,每天放学后或者晚饭后我们就会带着儿子去离家近的琴行练琴。带儿子每天出去练琴的那段时间,我特别享受,每次来回走在路上的时候,我都会牵着他的小手,一路走着一路聊着,笑哈哈的,最美好的亲子时光。

小女儿是属于坐不住但是勤奋的类型,于是我们的练琴制定的是,4岁半-5岁期间,每次练琴30-40分钟,每天练习。6-9岁期间每天练琴50-80分钟,每天练琴。练琴的过程中,会出现吃东西,上卫生间的情况,我们会有中间休息时间去,我一般不会批评,对于她练的好的地方,我会针对性的鼓励,这会让她非常兴趣高涨的多练些时间。但是因为我比较忙碌,所以开始经常不在家,在去年年初小女儿7岁多的时候,接触了网上陪练,她觉得跟随老师练习也不错,能够帮她指正错误,让她把正课老师布置的作业弹的流畅,获得老师的鼓励,所以爱上了跟随陪练老师学习,于是,即使我不在家,她的练琴进度也没有被打断。

几个月之后入秋了,天气渐凉,为了不想在大冷夜里再带着儿子出去吹风,我们把钢琴买回了家,儿子开始在家里练琴了。

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刚开始学琴,我必须得每天坐在儿子身边陪他练琴,给他数着节拍,唱着谱子。冬练三伏,夏练三九,每天的1小时从不见断。

二、家长和老师的双向配合

 

1、耐心又智慧的家长。在日常的练习中,孩子容易出现烦躁练习的现象,这种情况是不可避免的,有的家长在出现这种情况的时候,经常出现过激的行为,很显然这是不对的。一个成年人即使对一件事很有兴趣,在实施的过程中也会出现困难需要去解决,在这个时候,出现心理上的抵触是完全正常的,更何况是孩子呢?为提高孩子在钢琴学习方面的信心,家长应该给予必要的鼓励和赞扬,这个时期的孩子,对自己在钢琴这方面没有任何的定位和把握,只有得到足够的肯定,才会迈出下一步,因此父母应当懂得孩子的演奏,鼓励并给予掌声,这样就可以和老师的课完美配合,得到很好的效果。当然还有必要的督促,孩子的自制力差,需要父母协助,在积极鼓励的同时,应当体会孩子内心世界的想法,采用必要的诱导方式给予适当的督促,这样做的好处是显而易见的,有效的练习对下节钢琴课起着重要的作用。

在儿子第一次弹乐曲《小松树》的时候,我和他都觉得特别好听,我用手机把《小松树》录了下来。从此以后,儿子每弹一条比较熟练的乐曲我都会录了下来,一年攒了十几条。

2、和蔼又严格的老师。微笑是人类最好的语言,无论男女教师都应该注意这一点。在给孩子上课的时候,多对孩子微笑和鼓励,对于孩子而言,微笑代表宽容、欣赏、接受和友善,人类在自己的幼年时期,就已经具备了识别喜怒哀乐的能力,不用怀疑孩子在这方面的眼光。他们能读懂老师任何一个面部动作,严肃的表情会让孩子感到害怕,无从适应,更不知道自己在练习什么,还会让老师和孩子之间产生一种隔阂,这种隔阂在经过孩子几次确认之后,将变得很难改正。因此,在孩子学习钢琴初期,多给些微笑和鼓励就是对孩子的肯定。

  学琴之路,痛并快乐着

孩子的思维模式和青少年不同,有精神集中时间短,比较活跃等特点,这就需要老师用更有意思的言语来吸引他们的注意力。所以,在传授技能的同时要通过类似故事、寓言等载体,向孩子传递音乐的美妙,启动他们的想象力,让他们觉得音乐原来比安徒生童话还好玩,还有意思。可亲近还体现在肢体方面,在学习的时候,和孩子一起拍拍手,跺跺脚一起互动也能起到很好的效果。

上学后,晚上有作业,每天我都要求儿子必须在晚饭前把作业写完,吃完晚饭后开始练琴。

对于低龄的孩子,每次布置的作业,要求孩子保证质量完成,完成的好就在这首曲子下面贴上鼓励的小贴纸,积攒到一定数量还可以换更丰富的奖品,以此激励低龄的琴童可以保证质量完成基础练习。

几年下来,钢琴曲越来越长了,曲子的难度也加大了。儿子也不再像小时候弹琴时那么老实,各种小毛病也都开始出来了。

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有时候会故意用写作业拖拖拉拉来推后弹琴的时间;
弹琴的时候坐不住,一会儿要这样,一会儿要那样,手型站不好、坐姿不好、总是弹错、弹的时间不够…有那么一段时间,练琴成了我俩矛盾激发的点,只要一说起练琴,就很容易爆发训斥和责骂。更有一次,我因为儿子连续几天不练琴,而提出不想练就干脆不要去学了的恨恨之言。

三、促进孩子练琴方法的实施策略

一度,练琴成为我和儿子之间很深的矛盾。

1、表扬和鼓励要应对方法。

在我和儿子为弹琴发生矛盾的时候,我总是告诉他,你现在不觉得学钢琴有什么用,也许等你长大后,当你弹出让自己陶醉的乐曲的时候,你不会觉得小时候付出的时间和精力是白费的。

无论是谁在做完一件事之后,都渴望得到别人的认可,孩子也不例外。好孩子都是夸出来,所以鼓励是孩子练琴中必不可少的环节。当孩子练琴时,爸爸妈妈所承担的任务就是仔细聆听和适时赞美,对孩子要多表扬、多鼓励、少批评,这是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不细致的地方,不要立刻打断孩子弹奏,而是在孩子弹完之后,用和缓的态度指出错误,请他修正。这既不破坏孩子弹琴的心情,也体现了父母对孩子的尊重,这样才能使孩子保持良好的情绪和状态,并学会尊重。

虽然我感觉我在给他画饼,学琴是为了你好这样的理由自己都觉得很难说服他。

另外,不同的孩子,音乐天赋也具有差异性,做父母的切不可用比较的方式来评判,看人家的孩子学得快、弹得好,就逼着自己的孩子赶进度,攀比的结果很可能是欲速则不达。孩子学琴的最终成功,取决于努力的程度和持之以恒的毅力,而不是眼前的成绩。鼓励是让孩子努力的最佳方法。

虽然在儿子三年级的时候,考了钢琴6级,中间也参加了几次钢琴比赛,可是我总觉得儿子对钢琴的学习很被动。我也问过他想不想学钢琴,儿子也跟我说过实话:我不想学,可是不学的话那这几年的练习就白费了。听到他这样的回答,我的内心里是纠结的,到底我让他学钢琴是为了什么,让他坚持做一件他不想做的事是为了什么?

表扬的方式也分很多种,发自内心的表扬、表扬孩子的具体行为、表扬要及时,要有一致性等等。孩子练琴的时候,不要为了表扬而表扬,觉得表扬会让孩子开心而表扬。也不要受自己的心情情绪影响,去挑孩子的毛病。即使孩子前一分钟做错了,这一刻值得表扬的还是要表扬。发自内心的表扬,会让孩子意识到自己的长处,并不断努力。

说到底,我也舍不得让儿子放弃学了几年的钢琴,如果我都放弃了,那他更加坚持不下去。那么,以后孩子对于他正在做的事情,会不会也这么轻言放弃吗?

2、角色互换

哪个孩子愿意放弃玩的时间,整天坐在钢琴跟前枯燥地弹着一条一条的练习曲的?学琴的过程,更多的是家长的坚持。

在孩子学习的同时家长可以和孩子一起学习,互相比赛,让孩子模仿上课过程中教师的角色,通过这种角色对换,对课堂上所学的知识进行回忆加深印象。也可以跟孩子一起四手联弹,增加弹琴的趣味性,把练琴变得更加愉快。还可以让孩子多观看同一年龄段儿童的钢琴视频或者是与音乐有关的电视电影,有机会给孩子创造可以在舞台上展示的机会,参加钢琴老师举办的集体音乐会等,通过多种方法,让孩子对钢琴学习充满热情,感到钢琴是一个很好的学习伙伴,能带来快乐,体验成功,增强自信,激发学习的热情,并逐渐树立了学习的兴趣和决心。

  你没放弃,我也没有放弃

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学了6年5个月,在今天夏天,终于要钢琴十级考试。考试之前老师问过我,考过了还要不要继续学,我的回答是:当然要继续学,一搁置,前面学的几年都白费了。

3、创造良好的音乐氛围

 

音乐的热闻目染的影响,对于孩子学习钢琴的兴趣培养,起着一种潜移默化的作用。在家中,家长可以常放一些孩子感兴趣的音乐、钢琴曲,如音乐故事、幼儿歌曲等。平时鼓励孩子多唱歌曲,不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。因为歌曲有歌词,容易理解,孩子更容易跟唱,很容易体会音乐旋律和音乐的倾象性,唱出音乐的线条。如果孩子愿意一边弹一边唱,当然是更要鼓励赞赏他。还可以带孩子去参观钢琴博物馆,了解钢琴的历史,让孩子爱上钢琴。

7月28日,陪儿子考完钢琴考级,在路上,我跟儿子打了个比喻:钢琴考级就像高考,是每个人学钢琴的孩子都必须要经历的一个过程。考级之前练琴是为了考试,考过之后就像你通过了高考进入大学选择专业,之后的学琴就可以朝着兴趣方面去发展,可以多跟老师沟通选择自己喜欢的乐曲弹。

平时还可以多带孩子去听听音乐会,钢琴演奏会等,从而使孩子能够在音乐的环境中习惯于喜欢音乐。在这样的艺术氛围熏陶下,再加上科学合理的练琴方法,孩子的音乐表现力也会大大提高。

或许是我这样的比喻给了儿子继续学下去的兴趣。晚上,儿子突然对我说:妈妈,这段时间为了考级每天练琴,我好像突然对弹琴有了兴趣。听到孩子这样的话,我真的替他感到开心。学琴的过程总是枯燥的,用阶段性的目标去激发学习的兴趣,不失为一个有效的办法。

4、让练琴成为生活习惯

回想当初我为儿子选择钢琴的初衷,其实也没想过将来他要学成什么样子,就只是这样一路坚持着走到现在。6年的时光不短,看着儿子从孩童到少年,从脚下必须要垫着个小凳子弹琴到现在,想想儿子这几年学琴中的矛盾与坚持,时而对弹琴的抵触,时而也会因为弹自己喜欢的曲子而欣喜,时光的流逝,你在成长,你没有放弃,我也没有放弃。

在刚刚学琴的时候,老师都会说规矩要从头立起。练琴的时间可以短,但一定要固定时间段,要养成良好的练琴习惯才有利于以后的进步。但是,有的父母很迷惑,到底怎样才能让孩子养成良好的习惯呢。

时常会有同事朋友向我咨询孩子学钢琴的事情,我给他们的建议是如果选择学一门乐器,家长的陪伴与鼓励是必不可少的,最好不要交给陪练老师自己就完全不管了,这样的话家长在孩子学琴的过程中体会不到学琴的难度,只会一味强硬地要求孩子弹。多站在孩子的角度感同身受,孩子被理解,那么当抵触的情绪来的时候也就没那么强烈了。

培养孩子练琴的习惯,每天练琴时间段最好固定下来,而且轻易不要变动,可以借助规律的作用,逐渐养成习惯:练琴,是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣,却可以习惯成自然,保持孩子练琴的稳定性和连续性。

很多时候,当我们在做一件事情的时候,更多的艰难来自我们自己。努力过后,才知道许多事情,坚持坚持,就过去了。任何的半途而废,结果都是一事无成。

但的确在现实中,许多家长都为孩子练琴效率不高而发愁。孩子不喜欢练琴是必然的,偷懒是人的天性,更何况孩子们呢?重要的是孩子和家长从一开始就要养成良好的习惯。从第一堂钢琴课起,练琴的时间就要固定,
雷打不动!最不好的是想练就练,想不练就不练,这种坏习惯是今后“一事无成”的开始!孩子每天从几点开始练琴,练到几点,应该是个不可轻易改变的规矩。一旦开始练琴了,那练琴的时间里不可以轻易离开琴凳。家长和孩子可以一起规定一个中间休息的时间,一切“喝水,上厕所”之类的借口都必须在休息时间里完成。没有规矩不成方圆这句话也应该让孩子亲身体会到,养成良好的的习惯。

我们每个人所学的东西,不能计较学习的当下,你花费了多少时间又收获了多少,学习的过程只是一点一点的滋润我们的内心,使我们慢慢变得充实和强大。

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四、考级的困惑

虽然现在很多家长和老师都觉得考级是没有什么意义的,但是任何事情都有其双面性。我的两个孩子对于考级也是有不同的态度和选择,大女儿今年21岁,她是7岁开始学习电子琴,然后一级一级的努力,通过了10级的考试。此后因为对弹琴的兴趣,她又开始转弹钢琴,于是又自己一级一级参加完了钢琴的全部考级,此后又去参加了初中特长生考试、高中特长生考试,都顺利通过。这些考级和考试,都是她自己决定,自己报名,她觉得只有通过这样的方式,才能让自己了解学琴的能力达到了什么水平。

小女儿今年9岁,4岁半岁开始学习钢琴,一直跟着老师学习,并没有参加考级。在7岁的时候,去参加了一次钢琴的市级比赛获得了2等奖,这可能激励了她的学习劲头,于是自己又要求去参加钢琴考级。古筝目前跟随老师学习在弹奏六级的曲子,也没有去参加考级,一直以基础练习为主,对她来说弹琴一直是一件有意思的事情,并不要特别的去证明。

通过两个孩子考级的态度,我总结了一下。

1、考级的好处。没有压力就没有动力,弹钢琴仅凭喜好是不够的,当遇到技术难点时,因为没有压力和学习目标,孩子很容易知难而退。如果学期之初,孩子愿意跟随老师定下考级的目标和曲目,愿意挑战自己知难而进,可以遵从孩子的决定,帮助她掌握技术难题,完成曲目的演奏。

定期考级,能够使孩子的钢琴学习形成阶梯式的上升趋势。当晋级拿到证书后,孩子就会心怀成就感,觉得过去的努力是有意义的,并以更大的信心和兴趣投入到下一阶段的学习之中。

2、考级的弊端。虽然考级是好事,但是如果只为了拿到一纸证书就盲目参加,甚至为了拿到较高程度的证书,拔高实际弹奏程度跳级参加考试则是不可取的!现在有很多孩子只学了一年钢琴基础都没打牢,就参加3级甚至更高级别的考试,这无异于在学校只上了一年学就要参加3年级的文化课考试,这种情况下孩子怎么可能考好?就算勉强通过考试拿到证书,孩子实际弹奏的漏洞却很大,对今后继续学习的影响是非常深远的,这种情况下是不适合参加考级的。

以上内容就是我陪伴孩子们学琴的一些经验之谈,分享给大家希望能对琴童家长有所帮助!

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